TEMA 3

TEMA 3: Espacio en ed. Infantil

El tema 3 trata del espacio en educación infantil, desde su desarrollo en los niños pequeños que poco a poco van adquiriendo, su intervención en el currículum hasta las diferentes teorías que hacen sobre el espacio autores como Piaget o Thurstone. También aparecen algunos ejemplos de estrategias de representación del espacio para trabajar en el aula de infantil.

En clase hemos trabajado una práctica relacionada con este tema en la que debíamos abordar diversos temas acerca del espacio, estos eran:

- Realizar una presentación en la que estuvieran representadas las teorías clásicas de la percepción del espacio en la etapa infantil.

Link de la presentación hecha en Emaze: https://www.emaze.com/@AQRWOLWF/csociales

- Resumir un artículo de la dimensión física según Mª Lina Iglesias (Qué hay en el espacio y cómo se organiza).

- Diseñar una actividad adaptada al 2º ciclo de Educación Infantil en la que se trabajara mediante un mapa la representación del espacio.

Nosotras creamos el mapa de manera virtual y fue el siguiente:

- Escribir en un blog un documento que tratara de la mujer a través de los desastres de la guerra de Goya. Se puede acceder a él a través del siguiente código QR:

Me ha parecido un tema bastante útil de conocer ya que el espacio es un concepto muy importante en el desarrollo de los niños y deben adquirirlo de la mejor manera posible, por eso debemos trabajarlo en el aula de educación infantil.

Mis aportaciones al tema son:

- Un documento que trata de los espacios en educación infantil: http://www.aldadis.net/revista7/documentos/luz.pdf


- Actividades para trabajar el espacio en el aula: http://amoverelesqueleto.webnode.es/actividades/conceptos-basicos/conocimiento-del-espacio/


- Un trabajo de fin de grado de una alumna de Valladolid muy interesante sobre el espacio en ed. infantil: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/2911/1/TFG-L155.pdf

TEMA 4

TEMA 4: Psicomotricidad

Este tema está directamente relacionado con el anterior, ya que también va ligado estrechamente al aprendizaje del espacio. El tema 4 trata de la importancia que tiene el desarrollo de la psicomotricidad en los niños y niñas. Se destaca que hay distintos tipos de espacios (propio, immediato y lejano) y por ello debemos trabajar distintos ejercicios en el aula con los alumnos y alumnas. También destaca para que sirve, sus usos y beneficios... A través de la psicomotricidad, el alumno o la alumna descubre el espacio.

Para este tema, hemos realizado la misma práctica que he mencionado anteriormente en el tema 3, ya que los temas 3 y 4 eran una práctica conjunta. La actividad que más trabaja la psicomotricidad es la del mapa, ya que aparte de desenvolverse en el espacio, deberán desarrollar también la psicomotricidad hasta encontrar "el tesoro".

Me ha parecido un tema interesante, aunque pienso que tal vez podrían juntar los dos temas de la práctica (espacio y psicomotricidad), ya que aunque son distintos, están muy relacionados y ambos son muy importantes para trabajar en el aula de infantil.

Mis aportaciones al tema:

- Una página web con ejemplos de cuentos motores que se pueden trabajar en el aula para desarrollar la psicomotricidad de los niños y niñas: http://amoverelesqueleto.webnode.es/actividades/conceptos-basicos/cuentos-motores/


- Un artículo sobre la importancia de la psicomotricidad en ed. infantil: http://www.efdeportes.com/efd132/la-psicomotricidad-en-educacion-infantil.htm

TEMA 5

TEMA 5: El tiempo en ed.infantil.

El tema 5 trata del concepto del tiempo, el cual va evolucionando con los años y cómo se trabaja en educación infantil. También son destacables unas tablas que se exponen en el tema en las que se aprecia cómo van adquiriendo los alumnos los conceptos temporales en función de su edad. 

Hemos trabajado el tiempo a través de las siguientes actividades:

- Una línea de tiempo adaptada al segundo ciclo de infantil sobre los inventos: https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/826941/Inventos-importantes/


Además, el 4 de abril fuimos de excursión al Laboratorio de Climatología y nos llevaron a una habitación donde nos mostraron muchos artilugios que tenían que ver con el clima, las temperaturas... me resultó curioso porque la mayoria de objetos no sabía qué eran o para que servían. Después fuimos a la azotea del edificio, donde vimos más aparatos allí puestos y estuvimos preguntándole dudas al guía.

Aparatos que nos mostraron durante la visita (pluviómetro,termómetro... )

Aparatos colocados en la azotea del edificio.

Me ha parecido un tema interesante de conocer, ya que sabía que a los niños y niñas pequeños les cuesta comprender los conceptos temporales, pero no sabía cómo iban progresando por ejemplo, esos datos están dentro del tema.

Mis aportaciones al tema del tiempo son: 
- Un vídeo de secuencias temporales para niños de infantil que podemos trabajar en el aula: https://www.youtube.com/watch?v=DpocMbUuWXQ
- Una actividad de ordenar situaciones de forma secuenciada: https://www.youtube.com/watch?v=2HbZyt-lJCI

TEMA 6

TEMA 6: El arte en Ed. infantil.

El tema 6 trata de cómo enseñar e integrar el arte en un aula de infantil, explicando que tiene diferentes técnicas de desarrollo (arte abstracto, retratos, paisajes...), que objetivos ayudan a cumplir (creatividad, observación...) y también explica las distintas dimensiones que puede contener una obra de arte cómo: la dimensión formal, la dimensión temática y simbólica, la dimensión material, la dimensión contextual y la dimensión creativa. A parte de esto, existen unas de estrategias para desarollar el arte en infantil y es a través de preguntas de observación, de interpretación, sinécticas y emocionales.

Para trabajar este tema, hicimos la parte práctica de realizar un collage con fotos de las cuatro componentes del grupo simulando el cuadro “Guernica” de Picasso. Este fue el resultado:

Nuestro collage vs el Guernica de Picasso.

Además, también realizamos un vídeo con 10 imágenes famosas de retratos como "La Mona Lisa" con la aplicación Photopeach en el que hacíamos preguntas para desarrollar el arte en infantil a partir de distintas preguntas.

El link con la actividad: https://photopeach.com/album/jv7ig3


El 9 de febrero fuimos al MUA e hicimos una visita corta por las instalaciones ya que no disponíamos de mucho tiempo y recibimos una charla de una de las responsables de organizar talleres a los niños acerca de las diferentes exposiciones. Me resultó muy interesante ya que expuso muchos ejemplos diferentes de actividades que han ido realizando a lo largo de los años con niños de infantil y primaria. Muchas de esas ideas eran muy creativas y originales.

También tuvimos el privilegio de ver rápidamente una de las exposiones que allí se encontraban de Arcadi Blasco, la cuál me agradó bastante, sobre todo las vidrieras tan coloridas que diseñó.

Sinceramente, este ha sido el tema que más me ha gustado, ya que me llama mucho la atención trabajar el arte en educación infantil y me parece un talento que todos deben desarrollar positivamente.

Mis aportaciones al tema del arte son las siguientes:

- Un link a una página web con varias actividades para que los niños realicen en las aulas de educación infantil: https://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2012/06/el-arte-en-educacion-infantil.html


- Propuestas de libros de arte para niños y niñas: http://elcocodriloazul.blogspot.com.es/2010/01/libros-de-arte-para-ninos-ii.html


- Otro link con otra propuesta de actividad para trabajar en infantil con los alumnos y alumnas sobre Van Gogh: http://www.primeraescuela.com/actividades/apreciacion-al-arte/vangogh.htm

TEMA 7

TEMA 7: El consumo y el ocio.

El tema 7 explica la evolución del significado de ocio a lo largo del tiempo y cómo se ha ido uniendo poco a poco al consumo (por ejemplo el digital).

En mi opinión, pienso que es muy importante saber diferenciar entre el consumo y el ocio, ya que últimamente parece que la sociedad ha unido estos dos conceptos y creen que ambos son lo mismo. Por ello debemos enseñar a nuestros alumnos/as y a sus familias actividades de ocio que no vayan relacionadas con el consumo como hacer excursiones al campo, jugar a juegos tradicionales... Es decir, cosas que serán más favorables para los niños y niñas de esas edades.

Mis aportaciones a este tema son:

- Un link con juegos para desarrollar con alumnos de educación infantil: http://amoverelesqueleto.webnode.es/actividades/conceptos-basicos/juegos-tradicionales/


- Un cuento titulado "Al tuntún, Cuidadín y Gastón, un cuento sobre el consumo responsable" para niños de infantil: http://www.educacionsinfronteras.org/files/898455


- Un artículo sobre el tiempo libre en educación infantil y algunas propuestas favorecedoras para realicen los niños y niñas: http://auladeideas.com/blog/2012/03/01/tiempo-libre-en-educacion-infantil/

TEMA 8

TEMA 8: Ciudad y transporte.

El tema 8 trata de la ciudad (su desarrollo a lo largo de la historia...) y el transporte (medios de transporte, educación vial...) que son cosas que rodean el entorno de los alumnos y alumnas y ven a diario.

Me ha parecido que son temas básicos para enseñar en educación infantil ya que son próximas al entorno en el que vive el alumnado de hoy en día y les llama la atención. Este tema es sencillo y está bastante completo.

Mis aportaciones al tema:

- Cuentos sobre educación vial y medios de transporte: https://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/educa-tu-mundo/seguridad-vial-prevencion/programa-educativo/coleccion-literatura-infantil-juvenil/

- Un cuadernillo con ilustraciones para colorear de los medios de transporte para trabajar en educación infantil: http://www.educacioninicial.com/ei/documentos/pdf/cuadernillos/Medios%20de%20transporte.pdf

- Un proyecto didáctico de los medios de transporte para educación infantil: http://www.aytojaen.es/portal/RecursosWeb/DOCUMENTOS/4/0_6087_1.pdf

AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN Y CONCLUSIÓN

En mi opinión, creo que me he esforzado al máximo a la hora de hacer este blog, ya que he estado realizándolo a lo largo del curso poco a poco durante horas hasta dejarlo finalizado. Además, he creado muchas de las imágenes que aparecen en el blog con distintos programas de edición, como la imágen de cabecera y la portada.

Respecto a la asignatura, también me he esforzado mucho para la realización de las prácticas, tanto las grupales como las individuales. Con mis compañeras de grupo (Las Gafitas) he trabajado de maravilla, nos hemos organizado muy bien para realizar todas las prácticas y estoy muy contenta con los resultados obtenidos.

Me gustaría destacar la gran cantidad de documentos anexos a los temas que nos facilitaba la profesora, de los cuales la gran mayoría me parecían muy interesantes y me hacían reflexionar sobre ciertos temas (por ejemplo el documento de "Mundo caduco Disney" o el cuento de "Ramón se va de compras"). En un futuro pienso tener en cuenta más de uno de esos documentos.

Respecto a la asignatura, he de decir que es la que más me ha gustado de este curso, ya que era la que más me llamaba la atención gracias a su temario tan variado y útil de educación infantil, ya que las clases eran muy prácticas y amenas. Pienso que estos contenidos que hemos aprendido nos van a servir durante nuestra vida como docentes de educación Infantil.